WS-ZHT1“多功能轉(zhuǎn)子教學實驗系統(tǒng)”，是專為高等院校的機械學科等開發(fā)的完整教學實驗系統(tǒng)，結(jié)合高等院校的教學理論課程，用試驗方法為學生提供整套實驗設備，使學生能通過直觀實驗來加深學習理論，是教學的*實驗裝置。
配置的數(shù)據(jù)采集儀、放大器、傳感器和軟件等還可用于科研工作。

構(gòu)成

（1）支流電機：0至10000轉(zhuǎn)/分。
（2）底座。
（3）含油軸承支座4個。
（4）轉(zhuǎn)動軸共有兩節(jié)組成，中間由橡皮軸連接。
（5）帶有滑動軸承的支座1個。
（6）安裝電渦流傳感器的支座2個。
（7）兩種類型的圓盤各1個，可調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)動不平衡。
（8）接油盒1個（使用32號機油）
（9）螺釘若干、油壺1個、反光紙1塊。
（10）外型尺寸：L980 x W200 x H250 （mm）

配套儀器和傳感器

（1）數(shù)據(jù)采集儀。
（2）振動分析教學軟件。
（3）電渦流位移傳感器2只、振動速度傳感器2只、光敏測轉(zhuǎn)速傳感器1只。
（4）計算機（臺式或筆記本計算機）

教學內(nèi)容

1、型轉(zhuǎn)子動平衡（需要另配動平衡儀）：
低于軸的臨界轉(zhuǎn)速時，轉(zhuǎn)子為剛性轉(zhuǎn)子，平衡方法按現(xiàn)場動平衡 儀說明書進行，單面平衡在一個圓盤上加試重，雙面平衡在二個圓盤上加試重。

2、擾性轉(zhuǎn)子動平衡（需要另配動平衡儀）：
高于軸的臨界轉(zhuǎn)速時，轉(zhuǎn)子為擾性轉(zhuǎn)子，平衡方式按現(xiàn)場動平 衡儀說明書。如DB-2，IDB-1，VT-700，VT-800等。

WS-ZHT1-1型

WS-ZHT1-2型

WS-ZHT1-3型（鋁合金）

WS-ZHT1-5型

3、轉(zhuǎn)子過臨界轉(zhuǎn)速：
轉(zhuǎn)子過臨界轉(zhuǎn)速時，機殼振動與軸振動相位得變化按圖一接好電渦流探頭，（X、Y向互成900），從前置器輸出接雙線示波器，測試李沙育圖形，同時用測振表測試機殼振動的幅值。
開啟轉(zhuǎn)子臺，逐漸加大轉(zhuǎn)速，開始時圖形為一近似橢圓A，當接近和達到*臨界轉(zhuǎn)速時，測振表振幅達到一個zui大值，示波器圖形從a轉(zhuǎn)向b，表示軸的相位發(fā)生了很大的變化（約為1800），此時用轉(zhuǎn)速表測得得轉(zhuǎn)速值即為*臨界轉(zhuǎn)速。

4、轉(zhuǎn)子結(jié)構(gòu)形式對臨界轉(zhuǎn)速的影響：
首先在軸上安裝一個圓盤，按使用方法第3項說明測出臨界轉(zhuǎn)速，然后再安裝第二個圓盤，重復上述步驟，測出臨界轉(zhuǎn)速，這兩種轉(zhuǎn)速肯定發(fā)生了變化，這說明，轉(zhuǎn)子結(jié)構(gòu)不同，臨界轉(zhuǎn)速也不同。

5、擾性轉(zhuǎn)子的振型：
該振型曲線是臨界轉(zhuǎn)速時軸的擾度曲線，因此需要多點測試。測一階振型至少三個測點，二階振型至少5個測點。將電渦流傳感器裝在軸的1、2、3、4、5測點位置。每個測點安裝X、Y互成900的兩只傳感器。

6、滑動軸承油膜震蕩：
有些機器設備的轉(zhuǎn)速工作在*臨界轉(zhuǎn)速或第二臨界轉(zhuǎn)速以上，因此易產(chǎn)生油膜震蕩。油膜震蕩有三個特點：
① 轉(zhuǎn)速在一階臨界轉(zhuǎn)速或一階臨界轉(zhuǎn)速的兩倍以上，才產(chǎn)生。
② 一旦產(chǎn)生油膜震蕩，轉(zhuǎn)子的振動劇烈增加，軸心軌跡也從原來的"橢圓型"呈現(xiàn)不穩(wěn)定
③ 油膜震蕩產(chǎn)生后，轉(zhuǎn)速繼續(xù)增加，也不宜消除。
如果在*階臨界轉(zhuǎn)速的二倍仍然不能產(chǎn)生油膜震蕩，可用一個絕緣棒用力抬起或押下軸試驗（在滑動軸承端），油膜震蕩可以出現(xiàn)。
因為油膜震蕩產(chǎn)生后，轉(zhuǎn)速很高，振動很大，現(xiàn)象看清后，盡快停止運轉(zhuǎn)，或把轉(zhuǎn)速降下來。
注意：轉(zhuǎn)子臺運轉(zhuǎn)過程中，各油杯內(nèi)加好油。

7、非接觸測量軸的徑向振動和軸向位移
測量軸的徑向振動，將電渦流傳感器固定在軸的徑向，即垂直于軸的方向，經(jīng)前置器輸出可以測出軸徑向振動的大小。
測量軸向位移，將電渦流傳感器固定在軸的軸向，即平行于軸的方向，經(jīng)前置器輸出；用直流電壓表測出軸向位移的大小。
注意：安裝渦流探頭時，必須首先把初始間隙調(diào)好